2020年3月13日下午，学前教育系召开本学期第三次线上研讨会，学前教育系全体教职工参与。会议由各位老师分别汇报正式开学第一周以来的工作进展，面临的问题，并对优秀案例和相关经验做出分享。
《乐理与声乐》负责人之一的谢丹萍老师认为理论课采取合班授课的方式效果较好，便于提高授课效率，为后期线下实践教学节约时间。后期应重点关注提升学生完成作业的质量，更好地实现作业反馈。
《美术2》负责人冉兴娟老师要求学生在上传作业后进行同学间作业互评，但据冉兴娟老师反映，目前效果不佳，参与互评的学生人数较少。学前教育系主任步社民教授针对该发言指出：应采取强制手段，将互评定为必须完成的环节。
《智慧对对碰》课程负责人之一的黄艳老师为强化学生的视频观看效果，要求学生完成学习笔记，并向各位老师展示“学习笔记”，演示具体的操作方法。该门课程另一位负责人马嘉玉老师则在观看视频前给学生提供预设性的问题，要求学生们带着问题进行观看视频与记录，并通过布置作业要求学生上传记录的内容。学前教育系主任步社民教授针对马嘉玉老师的发言做出以下点评：预设问题的方式可以借鉴，使学生在观看过程中有任务，集中注意。但建议采用轮流发言的形式，代表发言会导致没有发言任务的同学产生懈怠心理
学前教育系副主任李小波副研究员则是在听了周曦老师的《教师口语》课后收获良多，将此门课程作为学前教育系的优秀案例分享给大家。并从听课中总结出以下几点：向学生提出的问题应具体化。尽量使学生们能结合自身的亲身经历，有话可说；教师应率先亲身示范。例如在《教师口语》的授课过程中，周曦老师先分享了自身的例子，很快学生们就开始积极互动，纷纷表达自己的看法。
辅导员杨洁老师从学生层面反馈相关信息，并给其他授课老师提出宝贵的课程改善建议。杨洁老师指出从本周的跟班情况来看，学生不论是专业课还是公共课，无论是在出勤还是课堂表现均好于自身预期，认为线上互动交流的方式可能更加符合00后键盘侠的特点。通过了解学生朋友圈等渠道的反馈信息，杨洁老师建议各位教师尽量避免晚间10：00后在群内发布作业及各种消息，学生易产生反感情绪。
面对新型冠状病毒肺炎疫情带来的挑战，学前教育系主动思考，积极作为，所有教职工迎难而上，攻坚克难，力争保障线上教学的质量和效果，坚决打赢这场疫情防控攻坚战！