学前教育系于2019年11月26-27日连续两天晚上7点-9点，在珠宝楼355办公室由系主任主持召开学生骨干座谈会。
会上，系主任步老师鼓励学生骨干们畅所欲言、各抒己见，开学以来生活交往、读书学习及实践等各方面有什么感受和困惑，对自己、对专业、对系里、对老师以及对学校等各方位有什么意见和诉求。学生骨干们也纷纷从不同方面谈了入学以来自身的真实体验，也对各方位的资源供给和管理办法提出了意见、表达了诉求。
首先，是专业技能学习上的压力，反应音、美、舞蹈课程学习相当部分零基础的同学感觉在“苦”学，同时，关注技能实训场地资源，对已有琴房的管理办法感觉机械，缺乏使用管理上的自由度、智能化和人性化，对于舞蹈房、画室尚未配备的实训场地提了需求。紧接着，步老师身临到大学生的生活实际，从宏观到微观深入浅出的引导学生骨干们思考“苦从何来？”，自然而然地从时间规划、目标达成、专业和自我发展追求上引导大家思考怎样做到“苦尽甘来？”对于实训场地使用管理和配备上提出的疑惑和诉求，步老师表达放手让同学们自己去思考设计方案由系里来评估可行性，资源的配备在现有条件下如何提高使用效率，也表达了未来专业发展会有更多拓展性建设。
第二，专业实践问题和理论融通方面的疑惑，学生骨干们谈到接近一个学期的专业实践观察，对于自己的专业认知和体验有很大的帮助，但其中也会有诸多问题始终循环而不得解，对于此类困惑，步老师明确表达老师们不会直接给“解答”。问题越来越多说明同学们在不断观察思考，问题逐渐减少说明同学们在学习中消解，这是专业学习成长必须经历的路径和过程。如何做到“多和少”的良性循环，需要同学们多阅读门类书籍、多与有经验的老师学者沟通交流。尤其是养成阅读的习惯在大学四年的学习发展中非常重要。
第三，有同学谈到大学生活交往规划不够自由，社区卫生纪律要查、文明修身要查、早晚自习要查及相关学习内容有些也有统一规定，每天过的非常繁忙，没有时间做自己喜欢的事情。自己想要的大学生活学习“自由的、过得去就行了……”对此说法，步老师先是发问同学们什么是自由？你想要的生活学习状态学业能过得去吗？接着，步老师谈到自由的前提是自律，如果大家都能够做到自觉自律，完全可以申请免除各种检查；谈到对于各种规章制度管理办法如果感觉不合理，大家首先是要在执行的基础上提出建设性意见和建议，以求改善，绝不是先去破坏违反规定。对于底线要求不打折扣的坚决执行。
最后，系主任步老师引用古人“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”激励同学们对自己有要求更要有追求。